Comment mener une évaluation de la menace

De collecte de données

• Au début d'une évaluation de la menace, l'évaluateur commence généralement par la collecte de données de parties extérieures. Cela peut inclure des entretiens avec des personnes qui ont été témoins d'une décision individuelle des remarques ou des gestes menaçants. Si l'un de ces individus rapports d'incidents ou de notes a écrit sur la menace potentielle, l'évaluateur peut également examiner ces documents pour comprendre le contexte de la situation. Ce contexte peut fournir une base pour une enquête plus approfondie. Par exemple, il serait utile à l'évaluateur de savoir qu'un étudiant a menacé de porter une arme à feu à l'école en réponse à l'intimidation grave, ou si il a fait la menace sans provocation parce menaces délibérées peut indiquer un risque accru de violence généralisée.

Interviewer l'individuel

• Après la collecte de données, l'évaluateur ou une équipe d'évaluateurs, rencontrer habituellement avec la personne qui pose une menace potentielle. Ils demandent généralement l'individu pour expliquer son côté de l'histoire, ainsi que d'évaluer son état mental. Par exemple, les évaluateurs vont probablement demander à la personne interrogée de son nom, si il sait où il est et si il comprend pourquoi il est l'objet d'une évaluation de la menace. Ils pourraient également vérifier davantage la capacité mentale de l'individu en lui demandant de répondre à des questions simples, comme ce moment de la journée il est ou le nom du président.

Respecter l'individu

• Tout au long de l'entretien d'évaluation avec l'individu à risque, les évaluateurs peuvent recueillir des données basées sur des indices non verbaux. Alors qu'il peut être normal pour quelqu'un de se sentir inquiet ou anxieux sur une évaluation de la menace, une agitation excessive, comme arpenter la pièce, crier, ou un manque de volonté de coopérer, peut indiquer un risque élevé de comportements nuisibles. L'évaluateur se penche également sur l'apparence physique de l'individu comme la désorientation et un look décoiffé peut indiquer une maladie mentale.

Déterminer le niveau de risque

• Il existe un risque sur un continuum: Pas toutes les menaces sont égaux et en tant que tels, doivent être traitées différemment. Par exemple, l'Association nationale des psychologues scolaires identifie une approche d'évaluation du risque efficace permettant évaluateurs regardent la capacité d'un individu à exécuter sa menace, son intention de réellement suivre à travers avec la menace plutôt que de faire un geste menaçant tout simplement pour attirer l'attention ou autre motifs, et si la personne a pris des mesures pour mener à bien la menace. Basé sur toutes les entrevues, la personnalité de l'individu en cours d'évaluation, son état mental et la nature de ses comportements, les professionnels peuvent alors prendre une décision sur la meilleure façon de protéger à la fois l'auteur potentiel et ceux autour de lui.