Comment améliorer la compréhension de la lecture dans la 3e année

L'importance de la compréhension de la lecture en troisième année ne peut pas être assez souligné. La recherche prouve que les enfants qui sont en difficulté dans la lecture à la fin de la troisième année auront des problèmes académiques à travers le reste de l'école. Troisième année a été identifié comme l'année où les enfants arrivent à un carrefour en ce qui concerne l'apprentissage en général et de la lecture en particulier. Les étapes ci-dessous vous aideront à améliorer la compréhension en lecture dans votre classe.











Améliorer la compréhension de la lecture en 3e année

  1. Stress fluidité.
    Maîtrise de la lecture est un élément très important de la compréhension de la lecture. La maîtrise est la capacité de lire avec précision, avec la vitesse et l'expression appropriée. Lecteurs non fluente ne seront pas avoir une bonne compréhension. Il ya un moyen principal pour améliorer la pratique de la maîtrise. Encourager les élèves à lire à chaque occasion. Il existe des programmes tels que "Lit rapide" qui ont des passages expressément écrit dans le but d'augmenter la vitesse. Il ya des sites avec des passages de lecture qui peuvent être téléchargés et copiés pour donner à vos élèves à la maison. Vous pouvez avoir vos élèves de lire à l'autre, lire en chœur ou de lire de façon répétitive après vous.

  2. Procéder à des interventions pour les élèves en difficulté.
    Vous et votre professeur assistant (si vous en avez un) pouvez rencontrer les étudiants en tête-à-tête ou en petits groupes de trois à cinq élèves pour une intervention intense. Ceux-ci sont spécifiquement pour les étudiants qui éprouvent des difficultés avec les compétences en lecture dans le cadre de l'ensemble groupe en raison de difficultés d'apprentissage ou des problèmes d'attention. Toujours documenter quand vous rencontrez et combien de temps ainsi que les méthodes et les matériaux que vous avez utilisé. Aussi avoir un moyen de mesurer les progrès accomplis comme un test de la fluidité en lecture ou une série de questions de compréhension, après un passage de lecture.

  3. Renforcer la compréhension à travers le curriculum.
    Vous avez probablement déjà le faire indirectement, en particulier avec l'histoire ou de la science où il ya beaucoup de lecture impliqué. Prenez le temps de dire à vos élèves que quand ils écrivent un rapport, ils sont summarizing- quand ils font une expérience, ils sont inférer. Faites de la lecture une partie intrinsèque de l'enseignement tout au long de la jour- cela rendra ces stratégies deviennent un élément central de l'expérience d'apprentissage des élèves et les aider à voir l'importance de connecter votre lecture pour tout ce qu'ils font à l'école.

  4. Utiliser une variété de stratégies.
    Compréhension de la lecture est pas une compétence à maîtriser --- il implique plusieurs compétences sont utilisées en différents points pour atteindre la compréhension. Les étudiants ne sont pas vraiment en train de lire jusqu'à ce qu'ils comprennent ce qu'ils lisent. Étudiant ne peut pas comprendre ce qu'ils lisent jusqu'à ce qu'ils sachent les processus de pensée qui prend place. Les stratégies qu'ils doivent maîtriser sont prédire, le questionnement, résumant, le suivi et la clarification. Ceux-ci sont enseignées systematically- puis les élèves ont besoin de pratiquer l'application de chacun comme ils lisent.

  5. Donner aux élèves un rôle actif.
    Une bonne façon de le faire est d'organiser des équipes dans votre chambre de trois à cinq élèves. Ils peuvent venir avec un nom, un slogan et l'emblème de leur équipe. Attribuer un système de points qui gagnent pour lire des livres à la maison. Attribuer des points pour d'autres choses qui appliquent le mieux à votre classe. Quelques exemples sont des points supplémentaires pour la lecture à un jeune frère ou pour le grade le plus élevé sur un test de l'histoire. Ce ne sont que quelques façons de donner des incitations à vos élèves, rendre l'apprentissage amusant et de leur apprendre à travailler en collaboration dans le même temps.

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