Reconnaître le problème. Avant toute counseling efficace peut se produire, le conseiller doit faire très attention à ce qui constitue un comportement normal pour l'étudiant et d'intervenir quand il ya un changement significatif.
Écoutez l'ensemble étudiant. Lorsque vous rencontrez avec lui, observer attentivement les indices non verbaux, comme les gestes, les expressions faciales et les changements de posture. Ecoute les sentiments sous-jacents, les différences culturelles et les obstacles à l'étudiant peut tenter d'ériger.
Reformuler ce que l'élève dit. Il est très important pour elle d'entendre parler elle-même et je sais que vous écoutez. Les parents aiment leurs enfants, mais ne écoutent pas toujours très attentivement et, en conséquence, des malentendus peuvent survenir.
Refléter les sentiments de l'étudiant. Ses sentiments sont généralement plus forte et plus significative que ses paroles. Encouragez-le à utiliser ses sentiments comme un tremplin pour l'action. Vous pourriez demander, "Que pouvez-vous faire demain de se sentir moins en colère contre votre ami?"
Posez des questions ouvertes pour encourager davantage de réponses des élèves calmes ou timides, en particulier les adolescents. Si elle a manifesté un intérêt de carrière dans la science, vous pourriez demander "Qu'aimez-vous à propos de la science?" Pour encourager un étudiant, vous pourriez demander, "Comment pouvez-vous continuer à améliorer en classe de mathématiques?"
Jeu de rôle avec l'étudiant. Il pourrait être une conversation parent-enfant, une confrontation avec un ami ou une entrevue d'emploi. Vous pouvez jouer le rôle de parent, d'un ami ou d'un employeur de sorte que l'étudiant peut pratiquer ses compétences. Sinon, vous pouvez jouer le rôle de l'étudiant afin de modéliser les comportements appropriés.
Puisez dans l'imagination de l'étudiant. Si les étals de session, lui demander d'envisager un résultat souhaité. Si elle a des problèmes avec sa mère, lui demander d'imaginer prendre une excursion d'une journée à une attraction à proximité. Un étudiant qui éprouvent des difficultés académiques pourrait visualiser obtenir tous Comme sur sa carte de rapport. Cette diversion crée une pause et modifie la direction de la session.
Évitez trop d'intensité: pause à différents points tout au long de la session et de dire, "Maintenant, nous allons voir si je peux résumer tout ce que vous avez dit jusqu'à présent." En attendant, vous pouvez consulter vos notes et l'étudiant peut prendre quelques respirations.
Travailler ensemble pour fixer des objectifs réalisables. De nombreux enfants et adolescents ont de la difficulté avec l'objectif-Réglage- ils comptent sur les parents et les enseignants pour diriger et contrôler leurs activités. Vers la fin de chaque session, se prononcer sur une tâche qui peut être complété presque immédiatement après la session.